S posljednje sjednice Vlade Hercegovačko-neretvanske županije ministar obrazovanja Rašid Hadžović skinuo je zahtjev Zavoda za školstvo Mostar koje je zatražilo potporu za početak rada na izradi novog nastavnog plana i programa (NPP) koji je zastario, piše Večernji list BiH.
U pitanju je Zavod koji je stručna potpora školama u kojima se nastava odvija po hrvatskom nastavnom planu i programu. Na sjednici je ministar Hadžović, inače poznatiji po tome što je promovirao i veličao nepravomoćno osuđenog za ratne zločine mudžahedina Sakiba Mahmuljina, odbio inicijativu mostarskog Zavoda navodeći kako tek slijedeće godine planira podržati izradu NPP, što međutim nema nikakve veze s realnošću.
Višegodišnji planovi
“Naša djeca uče kako je floppy disk medij za prijenos podataka. A floppy se kao medij ne koristi najmanje 30 godina”, rekao je za večernjak ravnatelj Zavoda za školstvo u Mostaru Željko Ćorić nezadovoljan odlukom resornog ministra Hadžovića. Uz to je ovaj ministar poručio kako Zavod za školstvo zapravo nije niti dostavio bilo kakav zahtjev niti predlagao izradu novog nastavnog plana za školstvo.
Sam ravnatelj toga Zavod predstavio nam je dopis od 29. siječnja prošle godine kada je tražio financijsku potporu za uspostavu radnih skupina, a uz to je pokazao i program rada Zavoda za školstvo za 2020. ali i 2021. godinu u kojoj je jedan od glavnih ciljeva naveden upravo početak rada na izradi novog nastavnog plana i programa. Taj bi posao za škole na hrvatskome jeziku zajednički provodili stručnjaci iz Posavske županije, Županije zapadnohercegovačke, Hercegbosanske županije koje imaju poseban režim s uređenim školskim programom na hrvatskome jeziku.
Po Ćorićevim riječima radi se o velikome poslu u kojega bi trebalo biti uključeno 36 stručnjaka iz oblasti obrazovanja. Cijeli bi proces nadogradnje nastavnog plana i programa trebao trajati najmanje dvije i pol godine nakon čega bi se tek krenulo u prilagodbu. No, ministru Hadžoviću to očito nije bitno, budući za skoro sedam godina otkako je ministar nije ništa učinio kako bi se pokrenuo ovaj proces na kojega su ukazali testovi na kojima su sudjelovala djeca iz osnovnih škola u BiH, no nažalost pokazala su se puno lošijimod svojih vršnjkaka iz susjednih Hrvatske ili Srbije koje su zajedno prije 30 godina bile dio jedinstvenog obrazovnog sustava.
A to zapravo sugerira kako je davno bilo vrijeme za početak sveukupne reforme obrazovnog sustava, a napose temeljitu nadogradnju NPP. U mostarskome Zavodu zajedno s drugim kolegama žele nastaviti na temelju preporuka Agencije za predškolsko, osnovno i srednje obrazovanje koja je završila dokument Zajednička jezgra definirana na ishodima učenja u BiH za osam odgojno-obrazovnih područja.
Usklađivanje
“Preporuka APOSO obrazovnim institucijama na razini županija je izrada i razvijanje cjelovitih razvojnih programa za predškolski odgoj i obrazovanje i NPP za osnovno obrazovanje, gimnazije te za općeobrazovne predmete u srednjem strukovnom obrazovanju.
Izrada navedenih NPP bi osigurala sustavno uključivanje ishoda učenja na svim razinama odgojno-obrazovnog sustava, a što je u skladu s reformskim procesom poboljšanja kvalitete u obrazovanju sukladno Okvimom zakonu o obrazovanju i Stratelkim pravcima razvoja obrazovanja u BiH”, napisao je Ćorić u dopisu ministru Hadžoviću kojega on ignorira. U dva programa rada upravo je temeljitu reformu obrazovanja postavio kao prioritet za koju u ministarstvu ne mare.
